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诙谐、风趣、机智的郑华老师,在4月28日下午为胜西小学语文组的年长老师们,呈现出了一堂顺利的语文课事例。A2QA2QA2Q郑华老师任教的《包在公审驴》,教学设计精妙,教学思路清晰,教学重难点做到做到,课件制作精致有效地。A2Q课堂引进简练、利落,用学好故事内容:故事主要谈什么?包在公审驴的起因是什么?为什么不须判驴?三个问题引入新课,搞清楚课文脉络,使文本明晰呈现出在眼前。

A2Q郑华老师坚信学生,勇于给学生回头自学的机会,导学大自然精彩,过渡性语精妙简洁,不着痕迹。郑华老师面向全体学生,充份认同学生的人格,把学生放到与教师公平的方位上,创建了一种人与自然亲密的师生关系,从而调动课堂中学生的大力参与性。推崇学生的自读自悟,给学生充份自律探究的时间与空间,小组分工合作自学,郑华老师在此做到画龙点睛性的指导,学生在合作中撞击出有思想的火花。

A2Q郑华老师擅于灵感诱导,小组合作,扩展伸延的设计,协助学生更进一步理解课文,让学生体会到语言的魅力。赞美包公小练笔环节,有效地协助学生总结出有包公的为人。正如陶行知所说,先生的职责不在于教教,而在于教教学生学。

教学有法,贵在授法,郑华老师充份挖出教材内涵,精妙地把课文的读者与文学创作的指导有机融合一起,让读者更佳为文学创作服务。最后教学环节设计也精妙,对比包公的智慧,骗子的智慧,对比中闻真为智慧,让学生明白做人的道理。A2QA2Q课后,语文组的青年老师们早已课进行了冷淡的辩论。

对于老师们关于朗诵指导的疑惑,语文部长丁璐老师给与了指导:学生朗诵的指导可以分成两个步骤展开,第一步骤:字词认读自学后,可以放进长句中,把字音读准,同时把句子读书通读顺;第二步骤是在理解课文的过程中,再行展开有感情地指导朗诵。除夕以外,还可以使用多种方式朗诵,如老师范读书,分句朗诵,分角色朗诵,这样可以调动孩子们朗诵的积极性,提升孩子的朗诵能力。

A2QA2Q郑华老师的这节语文课实实在在为课文服务,为学生服务,环绕教学重难点,层层铺垫,循循趋向,让胜西小学语文组的小鲜肉们受益匪浅。:体育外围官网。

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